「希望音樂可以帶給孩子們正面的影響力，成為他一輩子帶著走的技能、帶得走的快樂。即使未來無法繼續學習，也要能夠跨越自己的人生障礙，並保持著樂與他人分享的良善之心。」
在競爭多元化的環境裡，大多數的家長普遍著重在孩子的課業上，然而這並不代表將書讀好就一定會有成就。正所謂「行行出狀元」，除了讀書這條路之外，其實還有很多的選擇。外社國小校長鄭淑珍說：「學習就跟海綿一樣，把它放在有水的地方，它就會盡情地吸收，然後拼命地壯大自己。教育也應該針對孩子的喜好來培養所長。」因此，外社國小始終堅持「社團多元學習」為教育的核心。
因為期望帶給孩子更多，校長一直以來都在為培養孩子藝術才藝而努力，為了加強學童的視覺、表演以及音樂藝術方面才能，也向教育部申請了「藝文深根計畫」。然而，補助的經費相當有限，一個才藝的領域，一年最多只能分配六到八堂課的經費。校長為難地說：「假設今天學校申請到六堂課的經費，四堂課分配給高年級，中、低年級就只能有兩堂課的空間可以運用。孩子才剛脫離接觸新事物的興奮，學習正要熱絡起來的時候，課程就結束了，這樣根本無法學習到真正的精華。」
後來，校長發現了世界和平會的彩虹學堂的學習計畫，毫不猶豫就決定申請，規劃「兒童樂團合奏班」。期望幫助家境貧困、缺乏資源與學習機會的孩子，讓他們有更多的機會去學習。校長表示，申請過程中，深刻感受到彩虹學堂的支持；原先害怕學習計畫的預算會被刪減，然而最後卻可以完整實現計畫，讓她非常感動。
因為機會難得，校長總是告訴孩子們：「畢業典禮當天會有一個表演的舞台，只有菁英才能夠上台演出喔！」以此鼓勵孩子們把握學習機會，精進自己。
學習，在團隊之中找到自己的位置
校長說，計畫開始後，很幸運地找到了有相同教育熱忱的指導老師，願意陪伴孩子在樂團之中找到自己的位置。但礙於經費募款一直不是很順利，導致課程剛開始的時候沒有新的樂器可以使用，刻苦地採用校內現有的資源，也就是「中古」的口風琴和直笛。雖然如此，孩子渴望學習的心依舊滿分，指導老師授課時也用盡了全力。
伴隨著孩子練習的音樂聲，指導老師解釋著自己的教學理念：「我讓他們第一堂課完全不能碰樂器，主要是訓練孩子們要懂得紀律，了解我們是一個團隊；接著取團名，以培養向心力。」
普遍來說，孩子們的讀譜能力都沒有問題，所以一開始老師先教他們簡單的指法。然而，很多孩子完全沒有音樂基礎，只能藉由學習的過程中不斷地引導、演練，才能激發出孩子的興趣和潛能。對於學習進度較慢而感到沮喪的孩子，老師總是會激勵他們：「等基礎功夫紮穩以後，想表演什麼曲目都沒有問題！」當孩子們知道日後有機會可以演奏喜歡的曲目時，現場一片歡聲雷動。
哪個孩子不愛玩，當孩子在練習時遇到困難，就容易沒耐心、想放棄。為了提高他們的自主學習能力，老師常常花心思準備給孩子們的禮物，拿到禮物的孩子總是興奮地炫耀：「這餅乾要通過考試的人才有，是老師親手做的唷！」
吹出對的音符，共創完美樂章
在偏鄉成長的孩子，因為資源不足，並不像都市的孩子一般有自信。因此，老師非常希望孩子可以在學習音樂的過程中，找到自我成就感。此外，值得一提的是，因為彩虹學堂的課程是在課後輔導的時段，老師會要求孩子們先將功課做完以後才可以學音樂，從中培養他們盡責的態度。
另外，為了建立孩子們守時的觀念，並養成他們有團隊精神、重視紀律，老師會準備獎品特別獎勵每堂課前三名到達教室的孩子。談到對孩子們的自動自發，老師欣慰地笑著說：「孩子們都會自己整理樂器，上課前對於桌椅的擺設，也都會互相幫忙，這是我感到最大的成就。這些孩子在上課的第二週就做到了這些要求，表現讓人驚喜！」而透過團體的練習，一次次的磨和與默契培養，孩子們也會深刻體會到自己在樂團中的重要性。唯有每個人都吹奏出對的音符，才能一同達成整體的和諧，樂團裡每一個人都有自己的旋律，大家合奏起來就是完美的樂章。
看著孩子們神采飛揚地吹奏著自己的樂器，老師感動地說：「對於偏遠地區、學習資源取得不易的孩子們來說，能遇到校長，有機會接觸音樂，真的是上天送的禮物。校長一直以來都在努力地爭取經費，期望讓孩子們可以有更多的資源，在校長的努力之下我們終於將樂器進行了汰換，不需要家長再負擔額外的費用，也不用騰出時間帶孩子去校外學習，全部課程都在學校裡完成，讓家長更安心。」
而為了讓家長可以瞭解孩子的學習狀態，老師也採用加分表揚的方式，鼓勵孩子們回家演奏樂器，讓孩子與家人之間的互動更加緊密。
從音樂中學會分享與良善
有人說：「學音樂的孩子，不會變壞。」外社國小這些剛開始學習音樂的孩子，因為彩虹學堂而有了走向光明大道的機會。老師說，樂團中有個孩子名為小堯，在參加樂團前完全沒有學過音樂，但是只要老師示範過一次，他幾乎就能彈奏出來，模仿和反應能力非常強，在私底下也總是主動分享自己學習的經驗給同學。
藉由參加彩虹學堂，小堯發掘到了自己對於音樂的天賦。也因為音樂，讓孩子們學會相互協助、樂於分享。老師笑著說：「希望音樂可以帶給孩子們正面的影響力，成為他一輩子帶著走的技能、帶得走的快樂。即使未來無法繼續學習，也要能夠跨越自己的人生障礙，並保持著樂與他人分享的良善之心。」
外社國小校長一直以來都期望著，能為孩子們安排更多元的才藝資源課程，讓他們在快樂無憂的環境中學習，有更穩定的進步。校長說：「這些孩子們熱愛表演，希望有綻放自己光芒的機會，希望外界能夠給予協助，讓他們可以有繼續學習音樂的機會。」
在樂聲飄揚的校園中，彩虹學堂的教室裡有一群認真練習的孩子，小小的臉蛋、專注的神情，成為外社國小最美麗的風景。他們將用手中第一次接觸的樂器，一起合奏出世界上最動人的聲音。
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